Pelajaran Bahasa Bali diajarkan di sekolah dasar sebagai bagian dari kurikulum lokal. Bahasa Bali adalah bahasa daerah yang penting bagi budaya dan tradisi Bali. Pelajaran Bahasa Bali ini bisa mencakup pembelajaran tentang kosa kata, tata bahasa, budaya, adat istiadat, serta sastra Bali.Namun, penting untuk diingat bahwa kurikulum dan praktik pengajaran dapat berbeda antara sekolah-sekolah di Bali. Beberapa sekolah mungkin lebih fokus pada pemahaman budaya dan adat istiadat Bali, sementara yang lain mungkin lebih menekankan aspek linguistiknya. Ini bisa bervariasi tergantung pada kebijakan sekolah dan panduan dari pemerintah daerah Bali. Disamping itu Bahasa Bali adalah merupakan bahasa Ibu yang harus tetap ajeg dan digunakan oleh kalangan masyarakat dalam berinteraksi, berkomunikasi Khususnya Masyarakat Bali sendiri.
Salah satu pembentuk moralitas di masyarakat adalah mencintai adat istiadat daerahnya.Saya sebagai salah satu Putra Bali berupaya melestarikan warisan dari nenek moyang Bali, salah satunya adalah menggunakan Bahasa dan Sastra Bahasa Bali dalam kehidupan sehari hari. terutama bagi kami yang berjuang di sekolah dalam memperkenalkan adat dan budaya bali kepada anak didik yang memerlukan perangkat ajar yang sesuai dengan kurikulum yang dikembangkan oleh Pemerintah. tak jarang kami mengalami kesulitan dalam mencari-cari Contoh dan panduan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Bahasa Bali SD kurikulum merdeka , Maka Admin berusaha dan berupaya Share Contoh Perangkat tersebut, yang sekiranya masih jauh dari harapan tetapi kami selalu berupaya yang terbaik daripada harus berdiam diri.
Berikut Perangkat Ajar Pendidikan Bahasa Bali Sekolah Dasar bisa sobat Guru download dibawah ini :
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 1
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 2
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 3
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 4
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 5
Modul Ajar Pendidikan Bahasa Bali Kelas 6
Lainnya dapat didownload dibawah ini
Alur Tujuan Pembelajaran Fase A
Alur Tujuan Pembelajaran Fase B
Alur Tujuan Pembelajaran Fase C
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 2
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 3
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 4
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 5
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 6
Perangkat diatas hanya contoh yang lengkap ada di admin, silahkan hubungi admin dibawah ini
Bagi umat Hindu Bali, banten prayascita digunakan bersamaan dengan banten byakala dan durmanggala untuk memulai upacara sebagai pembersihan rohani dan jasmani.
Menurut Mangku Jasri, upacara nyambutin juga disebut nelu bulanin. Ini dilakukan ketika bayi berumur 105 hari, atau tiga bulan wuku. Secara filosofis, upacara ini bertujuan untuk menyambut dan menstanakan atman bayi di dalam raga sariranya.Upacara nyambutin memerlukan beberapa jenis banten, tergantung pada seberapa besar atau kecil upacaranya, seperti banten byakala, prayascita, penyambutan, ayaban, pulogembal, dan lain-lain. Jro Jasri mengatakan bahwa prayascita berasal dari kata "prayas", yang berarti "bahagia" dan "gembira." Citta berarti alam pikiran.
Dilihat dari sisi bentuk, banten prayascita memiliki alas yang terbuat dari kulit sesayut berbentuk bundar dari janur, yang diisi dengan peras dari janur. Daun tabia bun 8 lembar dijahit menjadi satu, berbentuk bundar seperti padma, dengan jejahitan Tri Kono di sekelilingnya.
Di atasnya, lima iris telur dadar disusun sedemikian rupa sehingga menunjukkan kelima arah mata angin. Nagasari, canang genten, dan canang buratwangi adalah sampiannya, serta buah-buahan, lauk pauk, dan jajanan. Satu banten prayascita biasanya dilengkapi dengan banten penyeneng, sorohan alit (peras, tulung, dan sesayut kecil), canang pengeresikan, padma, lis senjata Panca Dewata yang terbuat dari janur kelapa gading, satu takir beras kuning, satu takir daun dadap yang diulek, dan bungkak kelapa gading yang sudah dikasturi.
Banten prayascita, banten byakala dan durmenggala biasanya digunakan saat upacara nyambutin untuk mendahului suatu yadnya. Sebelum melakukan upakara, para rohaniwan melakukan penyucian, juga dikenal sebagai "ngelukat." Jro Jasri mengatakan bahwa dengan menggunakan sarana banten byakala, durmanggala, dan prayascita, yang membersihkan membersihkan leteh pada Badan, Ucapan dan Pikiran Manusia.
Sanggar surya, palinggih-palinggih di merajan, tugu karang, rumah, dapur, sumur, dan semua upakara adalah tempat prosesi penyucian dimulai. Banten disucikan dan masih dibersihkan untuk anggota keluarga, terutama bapak, ibu, dan anak yang akan diupacarai. Menurut puja penganter, banten prayascita memiliki lima mala atau kekotoran diri yang dapat dihilangkan dengan banten lis, yaitu sarwa rogha yang berarti segala penyakit, sarwa wighna yang berarti segala halangan, sarwa satru yang berarti semua musuh, papa klesa yang berarti lima klesa yang mengotori hidup, dan sarwa dusta yang berarti terhindar dari bencana oleh orang jahat.
Kurikulum Merdeka adalah konsep pendekatan inovatif dalam pendidikan yang memberikan kebebasan lebih kepada sekolah dan guru dalam merancang dan mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan konteks siswa. Elemen-elemen dalam Kurikulum Merdeka mencakup berbagai komponen yang mendukung pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Berikut adalah beberapa elemen dalam Kurikulum Merdeka:
Tujuan Pembelajaran:
Penetapan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik untuk setiap kegiatan atau unit pembelajaran. Tujuan pembelajaran menunjukkan apa yang diharapkan siswa pelajari dan capai setelah mengikuti suatu pembelajaran.
Capaian Pembelajaran:
Capaian pembelajaran mencakup hasil yang diharapkan dari proses pembelajaran yang telah dirancang dan dilaksanakan. Capaian pembelajaran mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang ingin dicapai oleh siswa.
Modul Ajar:
Modul ajar adalah unit pembelajaran yang mengandung materi, tugas, atau aktivitas pembelajaran yang terkait dengan topik atau unit tertentu. Modul ajar memberikan panduan dan sumber pembelajaran bagi siswa dan guru.
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran:
Kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran adalah indikator atau standar yang digunakan untuk menilai apakah siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Kriteria ini membantu dalam proses evaluasi dan penilaian pencapaian siswa.
Strategi Pembelajaran:
Penetapan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran. Strategi pembelajaran dapat beragam, seperti pembelajaran aktif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kolaboratif, dan lain sebagainya.
Sumber Belajar:
Sumber belajar mencakup bahan ajar, buku teks, materi referensi, multimedia, dan sumber daya lain yang digunakan untuk memberikan informasi dan materi pembelajaran kepada siswa.
Kreativitas dan Bakat:
Memperhatikan pengembangan kreativitas dan bakat siswa di luar kurikulum inti. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi minatnya dan mengembangkan potensi mereka secara optimal.
Penggunaan Teknologi:
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai alat untuk meningkatkan pembelajaran. Penggunaan teknologi mendukung akses dan efektivitas pembelajaran.
Inklusivitas:
Menyediakan pendekatan pembelajaran yang inklusif bagi semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus atau beragam latar belakang budaya.
Kolaborasi dengan Komunitas:
Mendorong kolaborasi dengan komunitas lokal dan pihak terkait lainnya untuk mengintegrasikan kearifan lokal dan budaya setempat dalam pembelajaran.
Evaluasi Berbasis Proses:
Evaluasi berbasis proses yang menekankan penilaian secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan siswa dan membantu mereka mencapai potensi maksimal.
Selanjutnya mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti yang diintegrasikan dalam "Kurikulum Merdeka" dapat dirancang dengan pendekatan inovatif dan berorientasi pada kebebasan belajar siswa. Kurikulum Merdeka adalah konsep pendidikan yang memberikan keleluasaan pada sekolah dan guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih fleksibel dan relevan dengan kebutuhan siswa dan lingkungan mereka. Berikut adalah beberapa poin yang dapat menjadi panduan dalam merancang perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dalam Kurikulum Merdeka:
Pendekatan Berbasis Pengalaman:
Perangkat pembelajaran harus menekankan pengalaman langsung siswa dalam memahami nilai-nilai Agama Hindu dan Budi Pekerti. Guru dapat mengatur kunjungan ke tempat-tempat suci Hindu atau melibatkan siswa dalam upacara atau kegiatan keagamaan yang relevan.
Pembelajaran Kolaboratif:
Mendorong siswa untuk belajar secara kolaboratif dan berbagi pandangan mereka tentang nilai-nilai agama Hindu dan budi pekerti.
Mengadakan diskusi kelompok atau proyek kelompok yang memungkinkan siswa berinteraksi dan belajar dari satu sama lain.
Pembelajaran Berbasis Proyek:
Mengintegrasikan proyek-proyek berbasis Agama Hindu dan Budi Pekerti ke dalam perangkat pembelajaran. Misalnya, siswa dapat diminta untuk merancang kampanye sosial yang berfokus pada nilai-nilai moral atau menggali pengetahuan tentang kearifan lokal Hindu dalam masyarakat mereka.
Teknologi dalam Pembelajaran:
Memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran, seperti presentasi multimedia tentang nilai-nilai Hindu, video dokumenter tentang kegiatan keagamaan, atau forum diskusi online.
Keterlibatan Orang Tua:
Melibatkan orang tua atau wali siswa dalam proses pembelajaran dengan mengadakan pertemuan, diskusi, atau kegiatan bersama yang menguatkan nilai-nilai Hindu dan budi pekerti dalam keluarga dan masyarakat.
Pengembangan Kreativitas:
Mengizinkan siswa untuk mengekspresikan nilai-nilai agama Hindu dan budi pekerti melalui seni, musik, tarian, dan bentuk kreativitas lainnya. Mengadakan kontes atau pameran karya siswa yang berfokus pada tema-tema agama Hindu dan budi pekerti.
Evaluasi Berbasis Keterampilan:
Evaluasi tidak hanya berfokus pada pengetahuan teoritis, tetapi juga pada kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai dan budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan metode evaluasi seperti studi kasus, simulasi, atau proyek berbasis keterampilan.
Perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dalam Kurikulum Merdeka harus memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas, kritis, dan bertanggung jawab. Selain itu, perangkat pembelajaran juga harus menggali kearifan lokal dan konteks budaya siswa, sehingga siswa dapat merasa terhubung dengan nilai-nilai yang diajarkan.
Memanfaatkan beragam sumber belajar, seperti buku teks, artikel, video, dan sumber-sumber daring yang relevan.
Guru dapat menyediakan referensi dari berbagai aliran dalam agama Hindu untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif kepada siswa.
Pengembangan Keterampilan Hidup:
Selain mengajarkan nilai-nilai dan etika, perangkat pembelajaran juga harus mengembangkan keterampilan hidup yang penting bagi siswa.Keterampilan seperti komunikasi efektif, empati, pemecahan masalah, dan kepemimpinan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.
Pembelajaran Berbasis Masalah:
Merancang pembelajaran berbasis masalah yang mencerminkan situasi nyata yang relevan dengan nilai-nilai agama Hindu dan budi pekerti. Siswa diajak untuk mengidentifikasi dan mengatasi tantangan moral dan etika dalam konteks sehari-hari mereka.
Pembelajaran Inklusif:
Memastikan perangkat pembelajaran dapat diakses oleh semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus atau beragam latar belakang budaya.Menciptakan lingkungan yang inklusif dan ramah bagi semua siswa dalam proses pembelajaran.
Penguatan Nilai-Nilai Kemanusiaan:
Mendorong siswa untuk memahami dan menghargai nilai-nilai kemanusiaan yang bersifat universal, termasuk toleransi, kasih sayang, dan penghormatan terhadap kehidupan. Menghubungkan nilai-nilai ini dengan ajaran agama Hindu dan Budi Pekerti untuk membentuk siswa yang berwawasan luas dan penuh empati.
Pembelajaran Berbasis Lingkungan:
Mengajarkan siswa tentang pentingnya menjaga keseimbangan alam dan lingkungan dalam ajaran agama Hindu. Memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam menjaga kelestarian lingkungan dan keberlanjutan bumi.
Monitoring dan Evaluasi Berkelanjutan:
Guru perlu secara berkelanjutan memantau dan mengevaluasi efektivitas perangkat pembelajaran untuk memastikan pencapaian tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi dapat digunakan untuk terus memperbaiki dan mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih baik.
Kolaborasi dan Pertukaran Pengalaman:
Guru-guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dari berbagai sekolah dapat berkolaborasi dan bertukar pengalaman untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif. Pertukaran pengalaman antar guru juga dapat memperkaya pendekatan pembelajaran dan memberikan ide-ide baru.
Perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dalam Kurikulum Merdeka haruslah dinamis, relevan dengan kebutuhan dan konteks siswa, serta mampu mendorong siswa untuk menjadi individu yang berakhlak mulia dan berkontribusi positif dalam masyarakat. Dengan mengimplementasikan perangkat pembelajaran yang kreatif dan inklusif, kita dapat membentuk generasi muda yang berwawasan luas, berempati, dan menghargai nilai-nilai kehidupan yang universal.
Berikut ini admin lampikan perangkat ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 1
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 3
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 4
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 5
Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 6
Lainnya dapat didownload dibawah ini
Alur Tujuan Pembelajaran Fase A
Alur Tujuan Pembelajaran Fase B
Alur Tujuan Pembelajaran Fase C
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 2
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 3
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 4
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 5
Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 6
Perangkat diatas hanya contoh yang lengkap ada di admin, silahkan hubungi admin dibawah ini
Selamat datang di bloger saya, kali ini saya mencoba membagikan admin Bahasa Bali Sekolah Dasar, mengingat sangat terbatasnya sumber dan Contoh serta panduan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Bahasa Bali SD K13 , Maka Admin berusaha dan berupaya Share Contoh Perangkat tersebut.
Berikut adalah contoh Gambar RPP, Prota Prosem, KKM seta Alokasi Waktunya
SILAHKAN DI DOWNLOAD DIBAWAH INI BAIK ITU BUKU,SILABUS,RPP...MONGGO
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini...
atau bisa Juga chat dan Telp di : 087846715248 Atau di bawah ini : chat Yuk.. Semua bisa dibicarakan...
CARA DOWNLOAD
Klik Link yg berwarna merah kemudian sobat Guru akan dibawa pada Link AdFly selanjutnya Klik tombol LEWATI sebelah kanan atas sesuai gambar di bawah ini
Selanjutnya sobat Guru akan dibawa ke HalamanMediafire... seperti gambar dibawah ini ....
kemudian Klik tombol Download yg berwarna Hijau selamat Download
semoga Bermanfaat
Berikut ini admin share KI ,KD dan Indikator Bahasa Bali K13 untuk jenjang SD,bagi Guru - Guru yang mengajar Mapel Bahasa bali yang mencari" contoh atau panduan tentang KI dan KD Bahasa Bali ber Kurikulum K13 yang sedang trend saat ini Untuk Buku Pedoman berupa PDF silahkan download dibawah ini Buku Bahasa Bali SD Kelas I
Buku Bahasa Bali SD Kelas II Buku Bahasa Bali SD Kelas III Buku Bahasa Bali SD Kelas IV Buku Bahasa Bali SD Kelas V Buku Bahasa Bali SD Kelas VI
Ini hanya contoh untuk dipakai panduan, Bukan administrasi yang lengkap dan hanya sebagai wahana untuk menyimpan file" pribadi.. ...sane lengkap ada di admin... Admin Berupa softcopy Prota,Promes,Silabus,RPP serta KI Dan KD Bahasa Bali dan KKM
Kanggeang wantah asapunika sane prasida Upload titiang dumogi wenten kawigunan ipun, rikala keangge ngemargiang swadharma dados Guru Bahasa Bali SD kirang langkung nunas pengampura Om Santih,Santih,Santih,OM
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini... atau bisa Juga chat dan Telp di : 087846715248 Atau di bawah ini :
Berkomentar yang sewajarnya dan sepantasnya yang bersifat membangun ,karna admin baru belajar, jika Bloger ini tidak sesuai dengan maksud dan tujuan anda...silahkan diabaikan saja...
Proses Pembelajaran mengalami pergeseran yang awalnya interaksi di dalam kelas atau lebih kerennya disebut tatap muka berubah menjadi pembelajaran jarak jauh ( PJJ ) Daring diakibatkan oleh sebuat Pandemi yang merebak di seluruh dunia termasuk juga di indonesia. untuk itu dalam mendukung program Pemerintah dalam dunia Pendidikan maka masing -masing sekolah menerapkan pembelajaran jarak jauh tersebut. Untuk itu Admin pada kesempatan kali ini akan share contoh RPP Daring Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Sekolah Dasar yang sekirannya dapat bermanfaat bagi sobat Guru sekalian. Setiap Pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban untuk menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, menyenangkan, menantang, efesien,memotovasi peserta didik untuk berpartisifasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,kreatifitas dan kemandirian sesuai bakat minat, dan perkembangan pisik secara psikologis peserta didik.
RPP yang disusun berdasarkan KI dan KD yang dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
berikut ini contoh RPP Daring
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini... atau bisa Juga chat dan Telp di : 083845151717 Atau di bawah ini : CARA DOWNLOAD
Klik Link yg berwarna merah kemudian sobat Guru akan dibawa pada Link AdFly selanjutnya Klik
tombol LEWATI sebelah kanan atas
maka sobat Guru akan dibawa ke Halaman
Mediafire...kemudian Klik tombol Download yg berwarna Hijau
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini... atau bisa Juga chat dan Telp di : 083845151717 Atau di bawah ini :
Berkomentar yang sewajarnya dan sepantasnya yang bersifat membangun ,karna admin baru belajar, jika Bloger ini tidak sesuai dengan maksud dan tujuan anda...silahkan diabaikan saja...
TELAH BANYAK YG PESAN ADMIN DI KAMI....KEPUASAN ANDA KEBAHAGIAN KAMI....JIKA ANDA PESAN KAMI BISA KIRIM ADMIN LEBIH DULU SETELAHNYA BARU DI TRANSFER KE REKENING KAMI YANG DIATAS....
BERYADNYA DI JALUR DHARMA....KEYAKINAN DAN KEPERCAYAAN YANG PALING UTAMA
Bahasa Bali adalah merupakan bahasa Ibu yang harus tetap ajeg dan digunakan oleh kalangan masyarakat dalam berinteraksi, berkomunikasi Khususnya Masyarakat Bali sendiri. salah satu pembentuk moralitas di masyarakat adalah mencintai adat istiadat daerahnya.Saya sebagai salah satu Putra Bali berupaya melestarikan warisan dari nenek moyang Bali, salah satunya adalah Bahasa Bali. Sangat sulit mencari-cari Contoh dan panduan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Bahasa Bali SD K13 , Maka Admin berusaha dan berupaya Share Contoh Perangkat tersebut.
Berikut adalah contoh Gambar RPP nya
SILAHKAN DI DOWNLOAD DIBAWAH INI BAIK ITU BUKU,SILABUS,RPP...MONGGO
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini...
atau bisa Juga chat dan Telp di : 087846715248 Atau di bawah ini : chat Yuk.. Semua bisa dibicarakan...
CARA DOWNLOAD
Klik Link yg berwarna merah kemudian sobat Guru akan dibawa pada Link AdFly selanjutnya Klik tombol LEWATI sebelah kanan atas sesuai gambar di bawah ini
Selanjutnya sobat Guru akan dibawa ke HalamanMediafire... seperti gambar dibawah ini ....
kemudian Klik tombol Download yg berwarna Hijau selamat Download
semoga Bermanfaat
Berikut ini admin share KI ,KD dan Indikator Bahasa Bali K13 untuk jenjang SD,bagi Guru - Guru yang mengajar Mapel Bahasa bali yang mencari" contoh atau panduan tentang KI dan KD Bahasa Bali ber Kurikulum K13 yang sedang trend saat ini Untuk Buku Pedoman berupa PDF silahkan download dibawah ini Buku Bahasa Bali SD Kelas I
Buku Bahasa Bali SD Kelas II Buku Bahasa Bali SD Kelas III Buku Bahasa Bali SD Kelas IV Buku Bahasa Bali SD Kelas V Buku Bahasa Bali SD Kelas VI
Ini hanya contoh untuk dipakai panduan, Bukan administrasi yang lengkap dan hanya sebagai wahana untuk menyimpan file" pribadi.. ...sane lengkap ada di admin... Jika berminat hub admin di no Whatsapp 081938250650 Admin Berupa softcopy Prota,Promes,Silabus,RPP serta KI Dan KD Bahasa Bali dan KKM
Kanggeang wantah asapunika sane prasida Upload titiang dumogi wenten kawigunan ipun, rikala keangge ngemargiang swadharma dados Guru Bahasa Bali SD kirang langkung nunas pengampura Om Santih,Santih,Santih,OM
Jika ada pertanyaan silahkan komentar di bawah ini... atau bisa Juga chat dan Telp di : 087846715248 Atau di bawah ini :
Berkomentar yang sewajarnya dan sepantasnya yang bersifat membangun ,karna admin baru belajar, jika Bloger ini tidak sesuai dengan maksud dan tujuan anda...silahkan diabaikan saja...
.jpg)
